以情趣为策略提升初中语文教学效率

情趣教学，指的是在教学过程中，运用多种手段，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，使学生在学习知识的同时收获快乐。本文主要探讨如何开展情趣化教学，并提出一些建议，以供参考。

一、运用艺术实施情趣教学

传统教学主要以板书和教师口述为主，枯燥乏味，学生只是被动接受知识，课堂效率低下。色彩斑斓的图画可以调动学生多种感官，发挥学生的主观能动性。教师可以采用图画的方式进行教学，激发学生学习兴趣，使学生主动参与课堂教学，提高学习效率，保证课堂教学的有效性。古诗不像现代文通俗易懂，因此理解背诵比较困难，这时教师可以采用图画的方式引导学生背诵，图画的内容必须与古诗内容相关，以此来提高学生背诵的热情。例如：背诵《钱塘湖春行》时，教师完全可以采用图画的方式帮助学生背诵，提高背诵效率。本文主要讲述了钱塘江春天美丽的景色，教师可以要求学生熟读古诗，然后根据自己的体会和理解，发挥想象，将钱塘江的春天画下来。当学生画寺院时，自然会想起诗句“孤山寺北贾亭西”；画天上的白云和清澈的湖水时，自然会想起诗句“水面初平云脚低”等等。使用这种方式理解和背诵古诗，不仅可以提高背诵效率，同时可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，使学生由被动接受知识，转变为主动汲取知识，提高学习效率，保证课堂教学的有效性。……