混龄区域活动中的幼儿合作方式探讨

李娇

【摘 要】合作作为一种社会交往活动在当今时代得到了人们越来越多的重视，它在社会的发展中也占据着越来越重要的地位，大部分幼儿在成长中都缺乏兄弟姐妹的陪伴，使得相互学习的机会缺失，对幼儿的情感及社会性发展都是不利的，在幼儿园中其合作方式也通常是同龄人之间进行的，在今后的发展中应该认识到混龄环境对幼儿成长的重要性。

【关键词】混龄区域活动；幼儿；合作方式

混龄区域活动属于混龄教育的一种延伸概念，也就是不同年龄的幼儿在同一个区域内活动，属于公共区域，能够为每一位幼儿提供合作的机会，在这种混龄的状态下，年龄不同的幼儿进行合作，有利于幼儿更好的理解、关心其他人，与同伴进行交往，从对方的身上去学习到相关的社会认知与技能，在相互合作中去完成任务，帮助幼儿的亲社会行为获得较好的发展。

一、混龄区域活动中幼儿合作方式的影响因素

在混龄区域活动中幼儿的合作主要通过语言的方式进行，任何一个年龄阶段的幼儿，在与比自己年龄高或低的伙伴合作过程中，都会将语言作为主要的合作方式，随着年龄的增加，运用语言方式来开展合作的现象也会增加。也就是说，年龄越大的幼儿在合作中通过语言这一方式进行交往的次数就越多，而使用动作与语言的方式来开展合作的次数和使用动作的方式进行的合作的次数没有差异。另外，幼儿的合作方式还会受到年龄差异的影响，幼儿在混龄区域活动中表现出的合作方式的不同，在小班、中班阶段幼儿的合作方式都比较一致，语言与动作的应用频率也相差不大，没有合作方式上的倾向。……