从教师层面看如何提高技工学校英语教学的实效性

胡静

摘 要：随着近年技工学校课改的推进，技校英语教师已经普遍具有“课改”意识，例如：学习内容要突出实用性；教学方法不能以传统的讲授法为主，而应该灵活选用各种教学方法，如任务驱动法、角色扮演法、引导文教学法等；教学手段应恰当利用多媒体等信息化手段。为了提高英语教学的实效性，本文在对技工学校英语教师进行问卷调查和分析的基础上，结合作者的一线工作实践和经验，提出切实可行的改进对策。

关键词：技工学校 英语教学 实效性 对策

一、问题的提出及研究的意义

1.问题的提出

笔者工作于广州市属公办技工学校，任英语教师一职。由于技校学生英语基础比较差，普遍对英语学习缺乏兴趣。在英语课堂上，学生经常睡倒一大片，或者讲话开小差，任课教师往往利用大量的课堂时间来整顿课堂纪律。教师埋怨上课是一件很“痛苦”的事情，毫无成就感。与此同时，学生也埋怨他们不喜欢上英语课，认为英语课只不过教会了他们几个英语单词的读音而已。笔者也被这样的教学现状困扰，于是开始思索怎样才能改变这样的现状。在认真学习了相关文献后，笔者决定对技工学校英语教学的实效性进行教师层面的问卷调查。基于问卷调查分析，结合笔者的一线工作实践，提出切实可行的改进对策。

2.研究的意义

通过研究，笔者发现许多教师已经对中职英语教学现状进行了大量的分析，同时也根据自己的工作实践，提出了许多宝贵的建议。……