让兴趣之花在美术课堂绽放

张瑞

摘 要：兴趣是学习的前提和基础。浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性，启迪其智力、潜能，并能使之处于最活跃的状态。本文结合作者的教学实践，就“激发兴趣”教学模式实施策略进行了分析阐述。

关键词：兴趣 教学方法 美术

课前测试、提问，引起兴趣，分析解决问题，归纳总结，反馈练习，是一般教学模式的基本环节。技校美术课课堂灵活运用“激发兴趣”模式开展教学，有利于激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握美术知识，有效地提高审美能力、创造力。下面就课堂教学基本环节，谈谈“激发兴趣”模式的实施策略。

一、开头的艺术：形式要多样

笔者对大多数学生进行调查，了解到的情况是：单一形式的课堂开头容易令学生产生厌倦的情绪。试想一下，一堂课一开头学生就厌倦了，余下的时间如何充分调动学生的学习积极性呢？又怎能收到好的教学效果？从心理学的角度来看，新鲜的事物、新颖的形式往往容易吸引人的注意。因此，每一节课的开始都应该引起教师的重视，采取的形式可以是多样的，偶尔是美术理论知识竞赛，偶尔是绘画技能的测试，如默写简笔画或写美术字、提问等，目的一致——“温故”。

二、认真对待“激趣”环节

第斯多惠说过，教学和艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师的授课方法、形式多样，可以激发学生学习兴趣，学习兴趣是学生爱学乐学的基本情感。

1.作品欣赏

美术是视觉艺术，一切感受都从视觉中来，因此，美术欣赏是激趣的重要手段。……