浅谈高中政治课教学中意境的创设

张兴梅

摘要：在思想政治课的教学中，教师可以通过导入、教学过程、创设情境、结尾等方面巧妙地融入意境，达到意境完美、情景交融、心与物的交汇。那么不仅能扣人心弦，深化教育内容，而且能增强课堂教学氛围，提高课堂教学效果。

关键词：高中政治；创设意境；情景交融；导入；教学过程；结尾中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0051-01意境是我国美学思想中的一个重要范畴。意境是客观（生活、景物）与主观（思想、感情）相熔铸的产物。是情与景，意与境的统一。意（情）和境（景）的关系也就是心与物的关系。如何把意境融入政治课教学中是政治课教学的一大特色之一。

在教学中，意（情）属于主观范畴，可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等。境（景）是客观范畴，可特指学生。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融，在课堂教学中，教师与学生的统一也要达到"情景交融"，即教师的教与学生的学融合贯通，提高教与学的质量和效率，做到王夫之所言的"景中生情，情中会景，景者情之景，情者景之情也。"那么，教师如何在教学中创设意境呢？

1.导入要妙趣横生

导入要注重方法，一节课的开始是吸引学生兴趣的第一环节，是进入学习本节课内容的第一把钥匙，同时也是体现教师魅力的第一个精彩亮相，因此这个环节尤为重要。导入新课的目的就是要集中学生的注意力，使学生从课下的散漫状态回到课堂学习状态中来，充分发挥学生学习主体的作用。……