初中语文课外阅读的思考与探索

阅读教学是语文教学的重要组成部分。学好语文就必须多读书、读好书。鲁迅先生曾经说过：“读书就像蜜蜂采花，只有读过很多书，才能酿出蜜来。”《语文课程标准》在总目标中提出：九年课外阅读总量应在400万字以上，可学生课外阅读的现状却令人担忧。究其原因主要是：语文阅读教学，教师普遍重视课内阅读，而忽视课外阅读，缺少阅读时间、缺少阅读书籍、缺乏阅读兴趣、缺乏阅读指导，严重制约着学生的语文学习。

如何将课内外阅读一体化，较快地提高学生阅读能力呢？本文就如何抓好初中语文课外阅读谈几点思考。

一、创设氛围，激发阅读兴趣

环境的熏陶具有滴水穿石的力量，师生合力打造的“阅读文化”，能对阅读活动的推进产生深刻的影响。这种“阅读文化”包括一种客观的物质环境，也包括一种内在的心理环境。

“阅读文化”的打造可以从氛围营造、环境布置、活动开展等各个层面进行。老师可根据学生阅读爱好、兴趣，成立若干个课外阅读合作小组，创设小组合作阅读环境，形成阅读场。师生可以结成书友，进行合作阅读，定期交流阅读情况。课外阅读更重要的是让学生在轻松、愉快的状态下自主阅读。因此，应有别于规定教材的学习，教师应给学生以宽松的没有心理压力的环境，让学生在身心轻松的状态下全心感受阅读的乐趣。

二、推荐刊物，明确阅读方向

课外阅读是学生求知、启智的重要平台。当前，不少中小学生阅读追求猎奇，沉醉于小说和漫画的故事情节里，课外阅读更是以娱乐、消遣类和休闲类读物为主。……