浅析幼儿的音乐启蒙教育

2016-05-14 05:11徐曼丹
都市家教·下半月 2016年7期
关键词:启蒙教育音乐幼儿

徐曼丹

【摘 要】音乐不仅能够丰富人们的生活,同时还能陶冶人们的情操,使其心灵得到相应的净化,这对于幼儿的健康成长是非常重要的。幼儿阶段,正是孩子们认识世界、接受世界和与世界和谐相处的阶段,在这个阶段做好了相应的音乐启蒙教育,不仅能够有助于幼儿们的身心健康发展,同时还能使幼儿们更加深爱这个世界,使其今后的生活更加的丰富多彩。因此,做好幼儿的音乐启蒙教育具有非常重要的现实意义。基于此,本文主要对如何更好地进行幼儿的音乐启蒙教育进行了相应的探讨,以供相关人士参考。

【关键词】幼儿;音乐;启蒙教育

据相关研究表明,幼儿音乐启蒙教育不仅能够促进孩子们更加健康的成长,同时还能对他们的思维创造能力进行提高,从而不断丰富他们的想象能力和创造能力。对于这个阶段的孩子们,音乐启蒙教育具有非常重要并不可代替的作用。因此,作为幼儿的音乐启蒙老师,需要对自身的责任和义务引起足够的重视,确保将这一启蒙教育做得更好,最终促进幼儿们更加健康的成长。

一、幼儿音乐启蒙教育的重要性

1.语言能力

在现实生活中,人与人之间的沟通主要是通过语言来实现的。因此,在幼儿阶段培养他们的语音能力的重要性不言而喻。对于热爱音乐的孩子们,他们在学习音乐的过程中,能够不断培养他们的视觉、听觉以及嗅觉,使他们能够更加欣赏这个世界的美好,这样有助于他们更好地与别人进行沟通和交流。与此同时,随着孩子们学习的音乐越来越多,他们往往会将不同歌曲中的歌词连接在一起,甚至有时候能够根据所学习到的音乐编唱一些属于自己的歌曲,这不断丰富了他们的语言能力,同时在一定程度上还促进了他们智力的提高。

2.想象力和情感

要想培养孩子们的创造力,那么首先需要确保其具有丰富的想象能力,因为想象力是创造力的源泉,只有幼儿的想象力丰富了,才能不断提高其相应的创造能力。对于幼儿阶段的孩子们来说,这是培养其想象力的最佳时期。因此,在这个时期,做好幼儿的音乐启蒙教育意义重大,能够让孩子们在音乐的熏陶之下更好的学习和成长。与此同时,良好的音乐启蒙教育还能对孩子们进行情感教育,为其今后的健康成长打下坚实的基础。现在的孩子们由于思想情操不高,往往会在今后的成长过程中误入歧途,良好的音乐启蒙教育能够更加清楚地认识自己和身边的事物,并且能够学会用欣赏的眼光和态度来对待身边的人和事,这不仅能够使其更好地体验到生活中的乐趣,同时还能帮助其形成良好的道德品质。由此可以看出,对于幼儿进行良好的音乐启蒙教育意义重大。

二、音乐启蒙教育的措施

孩子们在出生的时候,所面临的对一个环境就是家庭,其受到影响最大的也是家庭方面的因素。可以说,在孩子们的幼儿阶段,家庭的教育对其思想品质以及今后的成长起着至关重要的影响。如果家庭环境很好,那么是有助于孩子今后的健康成长的。但是要是家庭环境一般,或者是父母文化素养有限,那么将会使得孩子们思想观、人生观以及价值观产生非常大的差异。而良好的幼儿音乐启蒙教育,能够与孩子们进行情感的交流,并且不断提高其思想品质及审美能力,最终实现其综合素质的不断提高,促进其今后更好的发展。而要想将幼儿的音乐启蒙教育做得更好,需要抓住幼儿阶段的特点及爱好,采取有针对性的教育措施,从而确保将这一工作做得更好。下面对相应的科学教育方法进行了探讨:

第一,需要抓住幼儿阶段孩子们的好奇心这一特点,展开一系列简单有趣的音乐活动,从而吸引孩子们的注意力,使更多的幼儿们能够参与其中,并且能够享受进行音乐活动的乐趣,这样能够使其更好地进行音乐的学习。

第二,在平时的学习和生活当中,老师应该多为孩子们准备一些音乐素材,使其能够尽可能的接触音乐,时刻能够受到音乐的熏陶。比如在孩子们早上起床的时候播放一些轻音乐,晚上睡觉之前配上一些摇篮曲,在孩子们做活动的时候播放一些有趣的音乐,让其在学习和生活的过程中,能够时刻感受到音乐的美妙之处,从而将孩子们的音乐天赋充分地挖掘出来。

最后也是最重要的是需要培养孩子们的兴趣和求知欲。众所周知,兴趣是最好的老师,只有孩子们对音乐学习产生了浓厚的兴趣,才能确保幼儿阶段的音乐启蒙教育工作能够做得更好。因此,作为幼儿阶段的启蒙教育老师,需要在平时的教学过程中多增加一些趣味性要素,要幼儿们能够在学习中感受到乐趣,在感受到乐趣的同时能够更好地进行音乐学习。这样能够真正激发出他们对音乐的兴趣以及探索音乐艺术之奥秘的动力,最终以实现相应的教学目的。

三、结束语

综上所述,做好幼儿的音乐启蒙教育意义重大。因此,作为相关人员,需要在今后的教育工作中进行不断的优化和总结,从而确保幼儿的音乐启蒙教育工作能够做得更好,最终促进孩子们在今后的学习和生活过程中能够得到更好的发展。

参考文献:

[1]刘琬琬,师晖.浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性[J].新西部(理论版).2012(11):11.

[2]刘抒歌.浅谈奥尔夫音乐教学对幼儿发散思维的培养[J].神州(中旬刊),2013(3):127.

[3]田媚娜.学前教育专业视唱练耳教学的有效性研究[J].黄河之声,2015,11:33.

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