让学生动起来，课堂才有生命

学生是语文学习的主人。但多年来由于受以“教师为中心”观念的影响，语文课堂中学生主动参与的积极性不高，加之我们的一些教师又固守“师道尊严”的传统理念，使学生对我们敬而远之，不敢或不愿回答老师的提问，更谈不上质疑，这样的语文课堂，怎能调动学生的学习积极性和主观能动性，怎能提高他们的语言交际能力？因此必须充分调动语文课的课堂气氛，让我们的课堂动起来，使学生在愉快的气氛中积极主动地学习语文，课堂教学才有生命。

一、利用好新课导入让学生“蠢蠢欲动”

著名心理学家皮亚杰认为，所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。我们目前的新教材在内容上比较贴近生活实际，如果教师能在教学实践中精于挖掘，巧于导入，就能很好地激发学生学习的兴趣与热情，为学生的自主学习、主动参与注入一些活力。因此，新课导入是否精彩，对一节课的影响至关重要。只有在亲密融洽的师生关系和民主和谐的课堂教学氛围中，教师才能更好激发学生的主体参与热情，学生对课堂教学才会有一种愉悦感和向往感，才敢于讲真话，才能踊跃争议，不怕出丑，勇于真实地表现自我，充分发挥主观能动性，从而释放才气和灵气，激发探求精神和创新意识。

为此，在新课程教学中，教师可根据不同的课型灵活多样地设计导入方式。形式多样，引人入胜，生动活泼的新课导入，常常能营造出那种 “登山则情满于山，观海则意溢于海” 的美好情景或愉悦和谐的良好氛围。……