训记“实”功夫，练写“虚”能力

我们指导学生习作作文，应该从基本功训练起，如何训练基本功？那就是要训练学生记“实”功夫和写“虚”能力，如果做到了这两点，就突破了习作的瓶颈。

一、训记“实”功夫

训练学生习作记实的基本功，让学生写作文要从实际出发，真实反映现实生活，如实表现事物的原本面目，不乱编，不瞎造。即使我们习作童话、寓言、小说等文学作品，在创作过程中，也是在现实生活，真实故事基础上，通过创新手法来体现，仍具有记“实”性。记“实”功夫其实有两个层面问题：了解记“实”内容和如何进行记“实”。了解记“实”内容。就学生写作而言，记“实”内容无非就是构成文章的人、事、物、景等，在写作过程中，把这些人、事、物、景等能够真实准确有序表现出来，读起来有感受，感到真实可信，受教育。如何进行记“实”。应该从表达方式入手：记叙、描写、说明，它们之间既有联系，又有各自独特作用，是我们训练好写作基本功内在记实因素。

（一）记叙，记叙是对人和事发展过程中的交代和陈述。我们知道一件事总是在一定时间、地点发生，总会涉及到人物，事情也总会有一定起因、经过和结果，交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础，也是记“实”关键所在。这六要素中，事情的起因、经过和结果是重点，写清楚“经过”又是其中的重中之“重”。比如我们习作《快乐的星期天》，题目就告诉了时间——星期天，“快乐”是文眼，在哪里“快乐” ——写地点，谁个“快乐”——写人物（我和他们），因什么“快乐”——事情起因，怎样“快乐”——事情经过，“快乐”感悟——事情结果，其中“事情快乐”的经过要详写，“详”在对情节细致叙述上，把握好开端、发展、高潮、结局等，“详”在人物刻画上——通过语言、动作、神态和心理等。……