关于学生分类管理模式的思考

摘要：又逢月末总结时，梳理月度心得写，忙碌二字欲言止，忙出成效皆欢喜。忙碌年年月月有，何招使得忙碌停，且行且思且回味，分类管理提日程。

关键词：分类管理模式；管理心得

中图分类号：C933 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01

忙碌一词，深埋辅导员心间，外露辅导员行动。面对95后的小鲜肉们，纵使我们是有着数十年工作经验的老腊肉，也难以一次把清他们的脉搏、对症下药，致使我们有时的忙碌，毫无效用。

多元化时代下成长起来的95后，浑身充满个性化色彩，辅导员的工作，要摸清他们的脉搏，首要的便是尊重学生的个性化发展，量体裁衣式的因材施教，结合辅导员的工作实际，分类管理模式值得思考和实践。我们一直走在分类管理的路上，分类管理不是一件简单的事情，很多时候我们做的还不够充分，现谈谈个人对于学生进行分类管理模式的思考。

我要谈的分类管理，并不是对于班级事务进行分类管理，而是对于学生如何进行分类管理。分类管理不是简单的个人行为，是一个系统性工程。对于学生的分类管理而言，大到学院、系部，小到班级和每个学生，应共同进行。

对于学生的分类管理，自然形成的专业分类、男女分类、年级分类、学期分类不再进行探讨，主要从人为的分类行为上进行探讨，遵循每个人都是一个宇宙，每个人的天性中都蕴藏着大自然赋予的创造力，让每个人平等的提升自我的原则，达到真正让思想政治教育落到实处，尊重个体发展，因材施教。

在进行学生管理过程中，整体划一的管理模式当然必不可少，诸如在制度建设、班级凝聚力建设等方面，分类管理正是从提升班风、学风、班级凝聚力着手，同时也是落脚点出发，从其他角度出发便失去了学生分类管理的真正意义。

分类管理应满足不同层次、不同学生的需求，换言之，学生能各取所需，适应多元化时代发展。提供如下几类学生分类管理的思路，仅供参考。

根据学生的性格进行分类。如独立自主型、失爱型、娃娃长不大型。我个人还是很相信性格决定命运这句话，性格无好坏之分，性格的养成非大学三年能纠正完毕，因此将学生依据性格进行分类是非常重要的。不同的性格对于同一件事的态度和行为会截然不同。如独立自主型同学给予他自信和支持，方向上的引导即可；对于失爱的同学，这类学生在我校比较普遍，大部分来自农村，父母常年务工在外，父爱母爱极度缺失的学生、加之初高中学习习惯不好不被关注和重视导致缺乏师爱的同学，给予高度的关爱和关注，哪怕是一个小小的眼神和举动，便能改变他们的一生；对于娃娃长不大型学生，自小被娇惯，有些甚至还有一副娃娃的外表、稚气未脱的学生，教会学生成长、坚强比学习专业知识更重要。

根据学习成绩进行分类。学习成绩是一个量化的标准，因为量化，因此高中低三等分类非常容易，对于学习成绩优秀的学生严要求、高标准，制定目标，如国家奖学金、学院奖学金，指导其学业深造如专套本、专升本，指明努力方向；对于中等学生跟随优秀学生，拓展专业技能、指引参加团学活动；对于落后学生，发掘其优势，指出其不足和努力方向，一旦有了进步，及时给与表扬和鼓励，不让一个人掉队原则很重要。

根据兴趣爱好进行分类。世界之所以千差万别，大学之所以丰富多彩，在于每个人都在为自己的兴趣和爱好而奋斗。情投意合的组合，往往能创造奇迹，因此，了解和掌握学生的兴趣爱好，为其创造条件发挥其所长，将是因材施教重要方法和落脚点。

根据职业规划进行分类。根据学生的职业规划，进行专业对口、专业不对口、创业等方向进行分类，帮助学生制定达到实现规划的计划，阶段性进行跟踪和修正，丰富学生的人生历练。

根据学生活跃程度进行分类。根据个人经验，可分为如下几类：活动型、学习型、自主创业型、混日子型、与世无争型。活动型学生性格开朗外向，在某方面具有一定特长，予以鼓励；学习型学生充分发挥专业学习能力优势，在专业技能上发挥极致；自主创业型学生遵守制度第一、警醒其专业学习，不可沉迷于创业的钱财而是创业的宝贵经验；混日子型一般家境雄厚，衣食无忧，告诫该类学生同样是混，干嘛不混出个好样子来；与世无争型要多给与机会，表达和展示自我。

根据学生是否有身份进行分类。如党员、干部和普通学生。党员、干部充分发挥带头作用，各司其职、各尽其责；普通学生向优秀看齐和学习，做到人人在大学都能学成人。

分类模式不固定，管理手段要先进，思政教育摆第一，个性教育要跟进，我学我思我先行，经验推广人人行，人人受益一身轻。

作者简介：向宏彩，经济管理系。