法国幼小衔接教育研究

摘要：幼儿到小学的衔接教育问题近年来受到了越来越多国家的重视。幼小教育的有效衔接对推动国家的发展进步有着重要意义。法国的幼小衔接教育制度是使其走向世界前列的原因之一。法国通过对自身幼小衔接教育存在的问题，及时合理的提出解决问题的方案并实施，取得了很好的成效。有效和合理的借鉴其成功的经验，对我国幼小教育断层问题的解决提供了帮助。

关键词：法国；幼小教育；衔接；制度

中图分类号：G511 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-02

一、幼小断层问题的表现

幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻的教育阶段之间在教育上的互相连接。幼小衔接教育的出现主要是因为从幼儿到小学出现了各种不同的变化，其中包括学习环境、老师、朋友等的变化，这也是幼小教育的断层问题。德国的哈克教授对幼小衔接过渡时期表现的变化提出了六点的断层问题：（1）关系人的断层。幼儿在进入小学时必须离开相当于第二母亲的幼儿园教师。在幼儿园教师会陪着孩子一起玩耍，陪着孩子吃饭，监督孩子睡觉，负责孩子的人身安全，对孩子富有监护人的角色；而到了小学之后，老师除了学习，几乎不再管生活上的事物，也不再会时时陪伴孩子，这样会使孩子刚开始产生不适应的心理；（2）学习方式的断层。幼儿时期的学习纯属探索性的学习方式，学习知识的目的不是为了由于更好的成绩，更多的知识，而是为了探索性的学习，学习如何学习，可以边学边玩，很大程度上是凭自己的兴趣。……