优秀英语教师的教材使用策略

周佩云

摘要：在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。文章介绍了英语教材使用的基本内涵，从各个方面总结了中学优秀英语教师的教材使用策略，对教师由新手型成长为专家型有很大帮助。

关键词：教材；教材使用；基本内涵；教材使用策略

一、英语教材使用的基本内涵

（一）英语教材的基本概念

教材是由语言知识、事实知识和价值知识组成的知识结构系统。英语教材是由知识结构系统转化为教师的教学思想技能和学生的知识技能的技能结构体系。

目前来看，教材指课堂上和课堂外教师和学生所使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动手册、故事书、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。

（二）教材使用的内涵

教材使用指教师在备课、课堂教学和课后反思中对教材的解读、分析、整合和内容实施。策略的运用可以是有意识的，也可以是无意识的；策略本质上应当是思维性的，而不是行为性的；策略本身无好坏之分，其价值取决于我们能否恰当地应用。

（三）新的教材功能观

教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解，对学习方法的掌握以及对态度、情感和价值观的培养熏陶。

新课程中的教材观是开放式、发展式的教材观。教材是可变的、发展的、开放的，它的功能是指导学生学习。……