角色游戏区中幼儿角色意识的培养

常玲

【摘要】培养幼儿良好的角色意识和角色扮演能力是幼儿社会性教育的主要任务之一。儿童可以通过角色扮演而实现其角色转变的过程，进入他人角色并体验他人情感和行为经验，從而相应的习得该角色的行为规范和道德要求。

【关键词】角色游戏；幼儿意识；培养

角色游戏区就是提供各种材料，供幼儿进行角色扮演，以体现社会生活的区域，如：娃娃家、餐厅、蛋糕店、医院等等。既可以让幼儿发挥想象力进行创造性的游戏；又可以满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助他们积累社会生活经验；还可促进幼儿语言表达能力和交往能力的发展。但是小班幼儿幼儿角色意识薄弱，主动参与区域角色游戏的积极性不强，使区域角色游戏起不到其应用的作用。幼儿的角色意识是角色游戏区活动的前提和基础。经过在实践中的探索，我发现以下几点有助于幼儿角色意识的培养。

一、选取幼儿感兴趣的主题，提高幼儿角色扮演的主动性

由于幼儿的年龄特点限制，幼儿集中注意力的时间较短，兴趣则是各项活动顺利进行的重要因素。在娃娃家这一区域活动中，孩子们在家中很难持续的按“爸爸、妈妈……”这样的角色进行游戏，只是在家里做饭、吃饭、梳妆打扮，角色意识薄弱。突然有一天，赫赫在区域中大喊：“看我家有熊脚印”，小朋友说：“快报警吧。”这时家承小朋友说：“我这里是警察局，帮你们抓大熊。”说着家承就开始去现场勘查脚印了。第二天，进娃娃家又有人报警说：“家里的饭被偷了”。