高中历史教学中学生批判性思维的建构

张云

批判性思维的构建是一个长期的过程，需要教师正确的引导，从不同角度分析问题，这样才可以达到高中历史课堂批判性思维构建的教学目标。但是对大多数教师来说，高中生批判性思维的构建难度比较大，这是因为他们从小形成一种僵化的思维方式，思考问题时不能打开思路，考虑问题时不够全面，对历史事件分析不透彻，最终会降低他们的分析能力。因此，高中历史教师要做好批判思维培养工作，让高中生对这一思维有更深刻的认识。

一、搜集更多历史资料增强学生批判能力

历史知识的学习是一个积累的过程，学生只有储备更多的知识才能作进一步的判断和分析，从而准确把握历史事件，提高他们的历史学习水平。高中历史教师在培养学生的批判性思维时，要积极搜集更多的历史资料，帮助学生揭示整个历史事件发生的背景、原因、过程、结果。除此之外，教师还要提升学生的资料搜集能力，充分利用网络平台以及其他方式来找到所学历史史料，然后进行自我筛选和整理，找到自己需要的知识，最后将这些知识进行自我消化，并逐渐形成个人观点，对一些历史观点及时提出质疑，运用相关资料来反驳这些观点，以达到批判性思维的构建目标，增强学生的批判能力和分析水平，为学生以后的学习提供帮助。

比如笔者在讲解《戊戌变法》时，教材着重强调了它变法失败的原因，但是对于变法本身存在的问题没有做进一步的介绍，在这样的状况笔者就引导学生自己去搜集相关资料，从而找到问题的答案。……