网络化时代中国高校的“写作危机”及对策

摘 要：在网络化背景下，中国高校出现了前所未有的“写作危机”。在此背景下，要克服高校所存在的“写作危机”，必须从制度和教学体系等领域进行改革。

关键词：网络化时代 大学写作课程 教学改革

一、网络时代的中国高校“写作危机”

网络化时代，大学写作课程面临前所未有的挑战，学生写作时大多直接从网络上下载组合，不再是写作而是千篇一律制作，导致多数大学生进入社会之后，写作能力遭到社会的普遍质疑。笔者曾在高校教学中担任5届中文系汉语言文学专业的写作教学，深有感触。早在2000年，教育学家郑北京就在《视点》等杂志上撰文呼吁国人要警惕“写作危机”逼近中国。据他的调研，现在中国多数大学生甚至连生活中简单的欠条、收条都不能区分，都不会写，要么是不会写，要么是错字连篇。他对200个大学生进行调查，除极少数，有百分之九十五以上的学生打个简单的条据都做不到精确和熟练。[1]不少人呼吁改革，但是收效微乎其微，很多学校都是停留在口头上。大学写作课程教学应该进行深刻反思与改革。不少专家认为，这不仅仅是一门课程改革的问题，而是贻误一代人的问题。

目前，美国上世纪60、70年代的“写作危机”正在中国上演。在教育比较发达的美国也曾出现“写作危机”。美国的教育界十分重视这个问题。“美国在上世纪的60年代发现全社会出现写作危机之后，美国的教育（尤其是文科教育）普遍重视写作教育和教学。”[2]美国明思克大学就明确提出“学习通过写作”的学习理念。……