基于创新创业导向的高校应用型外语人才培养模式探析

摘 要 随着我国与世界各国在经济、科技、文化等诸多领域的交流与合作日益频繁， 基于创新创业导向的应用型外语人才的需求越来越多。这种外语人才应具备三方面的素质：创新型的人格，创业型的能力，以及复合型外语专业知识结构，此三方面是相辅相成，互相促进的。在这种形势下，传统的外语人才培养模式已不能适应社会发展的需求，为了进一步提升学生的创新意识与创业精神，高校外语人才的培养模式要与时俱进，努力探索出创新创业应用型外语人才培养模式。

【关键词】创新创业；应用型外语人才；培养模式

1 高等院校应用型外语人才培养的必要性

随着创新创业理念在全国的兴起，近年来，外语人才培养模式也吸引了国内高等教育、教育信息领域的高度关注。基于创新创业导向的应用型外语人才培养模式，是将创新与创业教育有机结合起来，以培养学生的创新意识与创业能力为前提，提高学生外语语言文化知识和技能，强化专业知识结构，促进个性化发展、综合素质提升的培养体系。如何面向市场、面向我国经济和社会发展的客观需求，培养基于创新创业导向的应用型外语人才已成为我国高校外语教学改革面临的紧迫任务。随着国际间学习交流不断增加，在各个高等院校大力开展教育创新创业，培养应用型外语人才，是应对时代挑战的必然要求和战略选择，也是当代外语教育改革的共同追求与核心目标。

2 高等院校应用型外语人才培养模式构建的方法

培养创新创业导向的应用型外语人才，应在培养学生人格素养的同时，重点培训学生的职业素养，从而为学生以后进入社会奠定坚实的基础。

2.1 强化实践教育

学生的实践能力与创新创业能力紧密相关，对学生实践能力的教育是提高学生创新创业能力的关键步骤。

外语是一门实践性很强的学科，应注重实践教育，形成学生实践能力培养的教育体系。例如，在校内可以组织形式多样的赛事（翻译竞赛等）、文化活动（国际文化节等），培养学生的综合应用外语语言能力及合作能力。另外，可以根据不同用人单位对外语人才的需求不同及本校学生的个人实际情况，力求与企业之间合作的方法，与企业合作共建外语实训基地，让学生体验真实的职业生活，提高创新意识和创业热情，实现“学生、企业、学校”互利共赢的良好局面。

2.2 健全教育课程体系

培养创新创业导向的应用型外语人才，需要完善现行的教育教学体系，培养具有创新素质、创业精神的应用型外语人才。

外语类专业不仅要开设语言类课程，还应选定一些实践性较强的课程，如，翻译、商务、金融、法律等，构建多元化课程体系。鼓励学生到社会上进行某些实践调查，组织模拟招聘会，让学生尽可能多的学习求职技能和方法。另外，人才培养方案中可适当增加大四学生的就业和外语专业技能方面的课程，把教育实习和教学课程有机结合的起来。同时鼓励支持学生根据自己的兴趣和自己对未来职业的规划选修其他感兴趣的课程，从而体现个性化教育教学，拓展学生知识面，提高学生各方面学习能力，思辨能力和研究能力，加强培养分析和解决问题的能力。

2.3 创新教育方法

适当的教学方法是培养应用型外语人才的保障，传统的教学方法以老师讲述知识为主，这种教育方法不利于培养学生的创新创业能力，要创新教育方法、构建完善的培养模式。

教师应努力将课程中前沿的外语知识融入教学之中，通过课堂教学来培养学生的创新能力与创业精神。通过日常的课堂教学，不断巩固外语专业知识，协助学生积极参加全国性的外语相关赛事、通过权威的外语资格认证考试等，这样既可以培养外语专业学生综合运用语言的能力，又能促进学生个性的不断发展、综合素质的不断提升，培养创新创业思维。

2.4 建立科学的考核方式

高校传统的外语考核方式往往重视考核学生对所学外语知识的听、说、读、写的掌握情况，偏重于对知识记忆的考核，这种考核方式下培养出来的学生往往创新创业能力差，不能满足社会对外语人才的质量要求。

要培养基于创新创业导向的应用型外语人才，必须对原有的考核制度进行变革，使改革后的考核制度能够实事求是的体现学生的创新创业能力。例如，帮助大学生参加各种外语实践活动（外语角活动等）、参加各类外语赛事（演讲大赛等）、社团活动（读书会等），若取得一定成果和成绩，均可获得相应学分。科学合理的考核方式能够体现学生的创新创业能力，从而使学生在实践过程中有制度保障，使学生的创新创业行为得到激励，形成良性循环。

3 结语

基于创新创业导向的应用型外语人才培养模式，在外语教学过程中十分注重提高学生应用外语的能力，能够提升学生的创新意识与创业精神。该培养模式有两个方面：一方面能够体现以学生为中心的教学思想与以人为本的学习理念，另一方面还能培养学生跨文化交际的能力，提高学生的语言技能。在高校中培养基于创新创业导向的应用型外语人才已是必要性要求，将此培养模式贯穿到高等院校的外语教育教学中具有不可忽视的重要现实意义。

参考文献

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作者简介

刘婷（1984-），女，硕士研究生学历。现为辽宁省大连工业大学讲师。

作者单位

大连工业大学 辽宁省大连市 116034