思想道德修养课程中爱情观的教育

张玉

摘 要 大学生的恋爱观受社会、家庭和心理因素影响有着很大的个体差别，爱情观的培养作为大学思想政治课程的重点内容，对学生的发展意义重大。本文首先对当前大学生爱情观的影响因素进行分析，并总结了思想道德修养课程中爱情观教育的有效策略，为思想道德与修养课程中爱情观教育的开展提供资料参考。

【关键词】思想道德与修养；课程；爱情观；教育

思想道德与修养是大学生爱情观教育的主要阵地，受西方自由主义文化思潮的影响，当今大学生的爱情观相比于过去发生了极大的改变。大学时期是人生观、世界观和价值观养成的关键期，大学阶段的爱情观教育，更是对学生一生的幸福和发展息息相关。爱情是大学时期的主旋律之一，也是大学生在学习生活中迫切想要了解的内容，在思想道德与修养课程中，开展科学、合理的爱情观教育，不仅是教师必须完成的教学任务，也是促进大学生心理和生理健康发展的关键。

1 当前大学生爱情观类影响因素

大学时期是学生时代走向社会的过度期，之前的学生经历了小学、初中、高中的学习和教育，其人生观、世界观和价值观都已经比较个体化。但爱情作为自然人一生中的重要命题，大学生由于社会经验不丰富，对其了解和把握并不科学。笔者对大学生当前的爱情观进行分析，影响大学生爱情观的因素包括社会因素、家庭因素、学校因素等。

1.1 社会因素对大学生爱情观的影响

信息时代背景下，人们获取信息的途径越来越丰富多样。大学生作为成长于互联网时代的社会主义接班人，他们爱情观的养成无时无刻不受社会信息的影响。他们通过大众媒体和互联网了解爱情的美好，同时也接收到一些不利于爱情观养成的不良信息。近年来，随着人们物质生活水平的提高，性自由和性解放思想在社会泛滥成灾，在互联网上这类信息更极容易获取。作为成长在信息时代背景下的新一代人，他们习惯在互联网上获取信息、寻找爱情，而互联网上这些不正确的信息，无疑影响了大学生正确爱情观的养成。

1.2 家庭因素对大学生爱情观的影响

家庭教育对一个人的影响是深远的，家庭作为一个人生活和成长的重要环境，其对大学生的爱情观影响重大。当代的大学生大部分是独生子女，他们在家庭生活中一直处于被关注的焦点。升入大学后，这些学生必须独自面对复杂的人际交往关系，如果没有正确的爱情观，很容易将家庭关系迁移到爱情中，过早的尝试“二人世界”，影响学业和未来的发展。家庭是否和睦对大学生爱情观的影响也十分巨大，很多单亲家庭的孩子，对待爱情观与正常家庭相比，都有着比较偏激的看法，而在家庭暴力环境下成长的人，爱情观也会与正常学生有很大差别。

1.3 学校因素对大学生爱情观的影响

受传统应试教育的影响，学生从小学、初中、高中一直到大学都被教育不准恋爱，教师在日常为了防止学生早恋，也习惯将恋爱描绘成洪水猛兽，并严令禁止。学校的这种教育关键，直接影响了大学生正确爱情观的养成，使他们缺乏对爱情观的正确认识，也同样缺乏对两性关系的正确了解。一旦进入学习气氛更加自由的大学，学生很容易在处理两性关系中面临矛盾和挫折，从而引发严重的心理问题。

2 思想道德修养课程中爱情观教育策略

2.1 丰富思想道德修养课程爱情观养成的教学形式

思想道德与修养课程，是对学生开展思想教育的重要阵地。目前我国大学思想政治教育，主要是采用老师教、学生学的灌输式教学方法。虽然在教学中教师也会教授爱情观养成方面的内容，但由于剥夺了学生的参与性与实践性，其教学效果并不理想。为了让学生能够在思想道德与修养课程中养成正确的爱情观，教师在爱情观内容教学中，要保证学生的学习主体地位，让学生成为课堂学习的主角，参与到教学活动中。为此，教师可以积极引用案例教学、讨论教学等方式，同时还需要活用多媒体设备，帮助学生构建复合实际的教学情景。只有这样，学生才能深入的体验和了解爱情的真谛，才能在学习中对爱情这一深刻命题进行剖析和思考，才能有助于正确爱情观的养成。

2.2 选择合适的教学内容

教师在课堂教学中，应该紧抓爱情话题的制高点，步步紧扣，抓住学生的好奇和兴趣，说重点，抓要害，真感动。对一些爱情故事，要适当渲染，语言要有感情，力争把爱情在讲述爱情观问题时，注意强调社会热点，事实新闻，避免脱离现实谈“恋爱”。社会就是一个大课堂，把社会中存在的各种爱情问题摆上台面，不是什么见不得人的事情，比如当前社会中的“包二奶”“小三”问题完全可以拿出来讨论，不必忌讳，正确引导大学生的爱情观。当然，爱情观的教学，还需要结合本地、本校实际说“恋爱”，避免恋爱成为别人的爱情。值得注意的是，教师要帮助学生正确的区分和对待爱情与友情，让学生能够把握好普通朋友和男女朋友的界限，并处理好单恋与被恋的问题。

2.3 加强与学生交流互动

大学时期是恋爱的高发季节，很多学生在初遇爱情或两性问题时，处于无处言说，无法倾述的尴尬境地。为了处理好爱情和两性问题，很多学生在自我探索过程中走上弯路，甚至造成了难以挽救的错误。为了让学生能够正确的处理感情问题和两性问题，思想道德与修养课程教师不仅要担负起“良师”的责任，还要扮演好“益友”的角色。为了给与学生最及时、最科学的爱情指导，让学生在丰富多彩的大学生活中正确处理爱情问题和两性关系，教师要加强与学生的交流与互动，和学生做知心朋友。只有这样，增加学生对教师的信任感，学生才能在遇到问题时向教师请教，教师才利用思想道德修养的内容帮助大学生树立正确的爱情观。

总上所述，大学生的爱情观，受到社会、家庭和学校三方面的影响，由于其社会经验不丰富，其在多方面影响下爱情观很容易出现偏颇。为了让大学生养成正确的爱情观，教师一定要重视思想道德修养课程的作用，提高思想道德修养课程中爱情观教学部分的教学水平，帮助学生养成正确的爱情观，学会如何正确对待爱情和两性关系。

参考文献

[1]段亚菲，郝彩平.思想道德修养课程中的爱情观教育[J].延边党校学报，2014（04）：22-24.

[2]陈梦.社会性别教育融入《思想道德修养与法律基础》课研究[D].南宁：广西大学，2014.

作者单位

湖南城建职业技术学院 湖南省湘潭市 411101