高中英语听力分层教学之我见

陶正

[摘 要]在一个班级中，由于来自不同地区的学生越来越多，他们所受教育背景各异，传统的整体班级授课制，尤其是听力教学导学案的单一，已很难实现面向全体学生的要求，而听力分层教学这一教学模式，可以比较有效地对各层次的学生进行因材施教，解决好学生个体差异之间的矛盾，从而让每个学生找到更适合自己学习的最佳方法和策略。

[关键词]听力分层教学 全体学生 因材施教 实施策略

[中图分类号] G633.41[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150042

随着异地高考政策的出台，来自全国各地的农民工子女纷纷进入城里的高中就读，由于每个学生受教育的背景不同，各地教学要求的差异以及地方语言的影响，给高中英语教学尤其是英语听力教学带来了不小的困扰，如何打造高效课堂，尽快补齐“短板”，让全体学生更自信、更从容地迎接英语高考，这就需要高中英语教师不断探索教学新路子，尽最大可能让每个学生都有所获，由此听力分层教学模式被列入当前高中课堂教学改革的菜单，成了许多高中英语教师近年点击率最高的佳肴之一。

一、分层教学是面向全体学生的体现

所谓分层教学，就是教师根据学生现有的知识水平、认知能力和发展趋向把学生科学地分成几个水平相近的班或组，在充分了解学生学习过程中存在差异程度的前提下，有针对性地加强对不同班或组的学生进行知识传授和学习指导，使每个学生都在原有的基础上得到最大最好的发展。……