“人人爱上课工作坊”开创教研活动新局面

文　王红花



“人人爱上课工作坊”开创教研活动新局面

文王红花

摘 要：所谓“人人爱上课工作坊”即为我园一种创新性的教研活动形式，以每月集中备课、个别展示、集体研讨、代表评课的形式促进教师专业发展与团队凝聚力的形式。活动为教师之间的教学交流提供了一个观摩、学习、提高的平台。在“爱上课工作坊”活动中，我们以“爱”为宗旨，把个人的战斗变为集体的奋斗，以优势互补将弱势优化，真诚交流互帮互助，适度激励激发动力，使教研成为教师的职业成长中的一种享受。

关键词：激励 交流 互助 提高

所谓“人人爱上课工作坊”即为我园一种创新性的教研活动形式，以集中备课、个别展示、集体研讨、个别交流的形式促进教师专业发展与团队凝聚力的形式。分为四个步骤：第一是确定题材。园部按照幼儿园课程中社会、语言、艺术、科学、健康五大领域，每个月第一周划定其中一个领域，统一教研活动的领域范围；第二步为集体备课。以小、中、大三个年级组为单位，在统一的领域内分别进行自主选材、集中备课，再由一名组员在此基础上进行反复试教、集中修改、调整等，直到最后形成一个较为成熟的教学方案。第三步：全园大组展示。每个月第四周为“爱上课工作坊”集体教研活动周，三个年级组的代表面向全园教师进行教学活动展示，并介绍活动思路、实施策略和教学感想等；第四步为研讨交流。这是爱上课工作坊气氛最活跃的一个环节，三个年级圆圈式坐法，分别针对有效性教学的话题开展小组评课交流，之后每组派一名代表作为中心发言人表达本组教师的观点，并与上课教师进行互动。……