兴趣点亮地理课堂

蔡洪鹏 ��

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制， 而是激发学生的学习兴趣。”学生只有在一个友好、愉悦、轻松、互助的课堂气氛中， 才会产生强烈的学习愿望， 才会有学习的主动性和积极性。可见， 兴趣是推动学生学习的内在动力， 也是学生学好知识和培养能力的重要支点。如何才能培养中学生的地理学习兴趣呢？

一、巧设导语，激发学生兴趣

在平时的教学过程中，我们要注重开发学生的智力，引导学生自己去解决问题，并且肯定学生在解决问题中的表现，使他们有成就感。

例如，讲《美国》一课时，可先出示美国国旗图片，让学生仔细观察国旗图案并加以思考，然后进行导入：“旗上的50颗白色五角星代表什么？星区以外的13道红白相同的条纹又代表什么？对于美国，大家想知道得更多吗？请大家和我一起来学习有关美国的知识。”这样导入，生动形象，又富有吸引力。

所以，教师在导语中要发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与，充分调动学生的积极性、主动性，使学生最大限度地参与到探究新知识的活动中，让学生在参与中感受成功和享受学习的乐趣， 变“苦学”为“乐学”。

二、巧妙设疑，增强学生的持续兴趣

“学起于思，思源于疑。”要想提高地理课的教学效率仅有一时的兴趣是远远不够的。如何才能把短暂的兴趣转化为学习的不竭动力呢？教师在教学中，要根据教材要求和学生的生活实际，设计一些小问题，引导学生讨论，使其在讨论中训练思维能力。……