加强教学科研管理 促进高校稳步发展

田静

[摘要]随着社会的发展，高校的发展也进入了一个新的发展阶段，培养出具有创新精神和实践能力强的人才已经成为高校的重要任务。为了培养出优秀的人才，高校就要加强各方面管理，而在高校的所有管理工作中，教学科研管理是核心、是关键，是高校稳步发展，培养出有用人才的基础保障。本文对目前我国一些高校教学科研管理中出现的问题进行阐述，并提出解决建议，供参考。

[关键词]教学科研管理 高校 发展

[中图分类号]G644 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）08-0184-01

一、高校教学科研管理中存在的问题

在本世纪初，我国实施高校扩大招生政策，使高校管理面临了巨大挑战，概括来讲即质的发展无法适应量的扩张，严重影响了人才培养的质量，虽然经过十几年的发展，我国高校的科研管理水平有了一定的提升，但是在某些方面仍然存在一些问题。

（一）思想观念落后

一段时期以来，本科阶段的教学目的一直比较传统，对学生要求统一，都是以成绩论好坏。而没有注重学生个性的发展，对学生的创新能力培养不够重视，甚至还有抹煞个性发展的行为。在本科教学中一直追求教学的系统性、理论的完整性，而忽视了学科的前沿性、交叉性和综合性，没有发散的思维、联想的思维，就很难有创新意识。

（二）重视程度不够

重视程度不够来自两个方面，一方面是学校没有足够重视教学科研管理岗位；另一方是从事教学科研管理的工作人员对自身工作的不重视。

学校对教学科研管理岗不重视，主要表现在，随着扩招政策的实施，国家不断加大对高校的投资力度，但是很多学校将投资都用于校舍的改造升级、行政办公楼的建设和维修、实验室的完善及一些设备的购置上，基本都用于外在设备和建筑的升级改造中，而对于教学科研管理岗位员工的培训学习经费很少，管理系统的完善也没有足够的经费，甚至一些学校目前还没有电子的教务管理系统，已经很难适应目前的高校发展。

工作人员对自身工作的不重视，主要表现在，在观念上认为学校中教师和领导才是关键，自己的工作可有可无，只是简单做些归档、通知等杂事，不会关系到学校的发展。同时，由于学校对科研管理工作岗位的不重视，更加重了工作人员的这种懈怠意识。由于没有看到工作带来的直接成效，使工作人员意识懈怠、工作拖拉，更无从谈起创新。

（三）缺乏创新

很多高校的教学科研管理只能保证日常的管理规范，确保不出现错误和失误，完全没有创新意识，只是遵章办事，常规运行，没有做到与时俱进，长此以往，管理工作必然会落后于发展，甚至会制约发展。没有创新，没有发展，管理的思路会越来越窄。

二、解决建议

当前，各级教学科研管理部门应领会目前高校教学科研改革的精神，围绕人才培养模式设计、学科专业建设、日常教学运行、教学质量评价、科研评估等几个重点难点问题，抓住契机，完善方法，进一步广泛深入地进行转变教育思想、更新教育观念的学习和讨论，提高对教学科研管理工作的认识，加强教学科研管理工作，为高校进一步发展奠定基础。

（一）提高认识，加强重视程度

要充分认识到教学科研管理工作的重要性，使学校全体人员都重视起教学科研管理工作，促进管理工作的有效开展，为高校发展提供保证。加强认识，首先要明确教学科研管理工作的任务，主要包括：研究教学科研及其管理规律，改进教学科研管理水平，建立稳定的教学科研秩序，保证教学科研工作的正常运行，研究并组织实施教学改革、科研改革，努力调动教师和学生教与学及研究的积极性。教学科研管理工作不是一成不变的，是需要不断发展完善的，是需要根据现实情况的变换而变化的，因此，工作人员要积极思考，不断总结，发现问题解决问题，从而促进管理工作的发展。

（二）加强学科建设，改革人才培养模式

根据学校的定位和优势，进行有针对性的学科建设，要突出自身的特色和优势，改变过去的重视规模和数量的理念，要注重质量的提高、人才的培养。同时，也要根据社会发展的需要，用前瞻性的目光进行专业方向的调整和设置，以增强学校的竞争力。另外，在注重学生专业技能培养的同时，也要注意学生德育的培养，使学生德才兼备。最后，也要根据每个学生的自身特点，进行因材施教，注重学生个性、特长的培养，实现人才培养模式多样化，这是一项复杂的工程，需要教师及管理人员从课程设置到教学方法、管理方式的改变。

（三）建立一支有效的教学科研管理队伍

教学科研管理人员是此项工作有效开展的最关键因素，他们素质的高低、业务能力及敬业程度直接影响工作的进行。因此，要求每一位参与教学科研管理的人员要具有良好的思想政治素质及业务能力。为了保证有一支综合素质较高的教学科研管理队伍，一是要定期对教学科研管理人员进行考核，通过考核的人员才能上岗工作，对不合格者要进行培训，经过培训考核合格后方可上岗；二是要对在职人员进行定期培训，提供机修的机会，培养工作人员的服务意识、创新意识，以提高其业务能力和工作水平。

责任编辑：杨柳