拓展英语教材《艺术类大学英语》的使用现状调查及改进方案

陈会芝 王杨琴

摘 要：本文运用调查访谈的方式，采集湖北科技学院将《艺术类大学英语》作为拓展教材使用的情况，并综合分析调研结果，提出合理化的建议。

关键词：艺术类大学英语；拓展课程；教材

一、引言

湖北科技学院于2012年2月开始施行大学英语拓展课教学“3+1”模式，即学生于大一上、下学期和大二上学期学习基础英语教材，大二下学期学习拓展英语教程。目前音体美专业使用《艺术类大学英语》，此项调查将发现其使用过程中出现的教与学问题，并且探讨出切实可行的解决方案，满足了提高湖北科技学院音体美专业英语教学质量的迫切性需要。

二、《艺术类大学英语》的内部评价

本文中要探讨的《艺术类大学英语》，是由重庆大学出版社于2011年9月出版的，这是一套针对艺术类专业大学生学习的大学英语教材。其编写目的为：对于主干教材起点较低、总词汇量有所欠缺的补充，给需要进一步提高英语语言技能的学生提供自主学习的辅导书，给教学课时较多的学校提供完善的教辅配套。教材以文化为导向，以学习艺术领域的通识知识为特色内容，兼具人文性和工具性。四册教材内容衔接合理，版式设计具有艺术感，同时结合视听对图画、文字等进行了综合应用。

三、教材的外部评价

湖北科技学院从2012年春季开始在音体美特殊专业使用《艺术类大学英语》教材，笔者根据教材评价的相关理论设计了调查问卷和访谈内容。调查对象为音体美专业的2013级部分学生和全体英语课程教师，涉及学生300人，教师6人，共收回有效问卷291份。……