快乐教学在语文课堂教学中的实践

王建民

【摘要】让学生享受快乐的语文课堂，是新课程改革的要求。如何在高中语文教学中让学生享受学习的快乐，本文从营造氛围，享受语文课堂；参与互动，活跃语文课堂；感悟生活，品味语文课堂三个方面进行了探索。

【关键词】快乐教学；语文；实践

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

当我们打开高中语文课本时，那充满着浓厚的人文气氛，彰显着汉语言文化魅力的楚辞汉赋、唐诗宋词、元代杂剧、明清小说、国学经典，无不让人陶醉，然而对学生来说，千篇一律的讲授，味同嚼蜡的阅读，语文课“简直是灾难”是“受折磨”，同学们“想说爱她却不容易”。作为中学语文教师，如何让学生徜徉在文学的殿堂，享受着学习语文的快乐呢？

一、营造氛围，享受语文课堂

苏联学者雅各得钦说：“重要的是创造一种生动活泼的课堂教学气氛，使学生感到没有思想负担，大胆地、无拘无束地讨论问题，论证自己的观点，学会证明和反驳，只有这样，讲堂才会真正变为学堂，学生才有可能真正享受课堂。”学生在自由成长的过程中，教师要给予学生尊重的空间，信任的空间，隐秘的空间，顽皮的空间。这样学生的个体身心才能得到健康的发展。学生在课堂上可以各抒己见，提出问题、发表见解、大胆质疑。英国教育理论家斯宾塞也早就明确提出：“快乐学习，能使学生自学不辍，并得到精神的满足”，在这样民主宽松的教学环境下，学生以愉快的心情启动思维，钻研问题，驰骋想象，在民主、轻松、愉悦的氛围中享受语文课堂。……