注重差异，因材施教

郝娟

【摘 要】如今在应试教育的逐渐影响下，越来越多的体育教师忽视了高中的体育教学，甚至很多教师采取一种不理会、不负责的态度来上课，从而使得本身充满趣味性的体育课堂渐渐地失去了自身原有的价值。因此，各个学校的体育教师一定要采取正确的方法进行引导与鼓励，而分层教学法相对来说就是比较实用的方法之一。

【关键词】高中体育教学；分层教学法；应用

引言

新课改要求，学校和教师要采取科学、有效的方法进行体育教学，并且引导学生加强自身的身体锻炼，使得每一位学生都能够健康快乐地成长。而分层教学法则可以起到因材施教的作用，针对不同类型的学生进行分层教学，以达到高中体育教学的基本目标。

一、挖掘学生的学习兴趣

在高中这个阶段，学生对于体育的学习兴趣其实还是有的，但是还需要教师根据每一个学生的想法、意愿、心理等多方面的因素来开展分层教学。女孩子本身就在心理上会有各种各样的情绪，教师在进行体育教学的时候一定要注意到这一点。很多女孩子在之前的体育课中没有教师的引导，因而在自己内心产生了一种恐惧感。只有教师将学生内心积极的一面激发出来，才可以使得学生在内在心理的刺激下乐于投入到体育的学习中去。

比如，在进行“长跑”的时候，很多女孩子听到之后都很害怕，担心自己的身体受不了，总是对长跑敬而远之。那么，这个时候教师一定要根据学生的不同特点来进行一定的激趣了。……