浅谈新课改下初、高中物理衔接的教学策略

谈马平

中学物理教育的任务是提高全民族的科学素养，使学生在思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能等各方面都能够得到全面而自由的发展.通过物理教育，可以激发学生学习物理的兴趣，养成良好的科学态度，掌握物理研究方法，培养独立思考能力，增强创新意识，形成正确的人生观、价值观和世界观.高中物理作为一门较难学的基础学科之一，很多刚刚从初中升上高中的学生普遍反应高一物理难学，而通过调查发现，物理并非一直难学、难教.大多数学生在初中阶段学习物理的兴趣较为浓厚，成绩较好，进入了高中，普遍学生才反应物理难学，学习兴趣大大下降，成绩下滑厉害.

通过问卷调查（见附录）、课堂反馈及与学生老师交流，得知甘谷二中996名学生中有36.78%在初中时对学习物理有很大的兴趣，不感兴趣的只有4.3%，到了高一后对物理感兴趣的学生比例下降到18.56%，而不感兴趣的学生比例上升到7.8%.并且有52%的学生认为高中物理教材比较抽象，物理过程自己想不来，与初中物理相比跨度大，物理学习兴趣不高，成绩也一般，38%的学生认为高中物理没有趣味性，花时间，学不好.

基于上述问题的存在，使得学生学的很累，老师教的也很累.要解决上述问题，必须采取相应措施.

1激发学生学习物理的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”.高中物理的概念、规律、公式比较多，而且比较抽象，刚上高中的新生一时无法适……