中学物理课堂教学效率初探

王奎元

物理教学最主要的一点做法就是使学生的能力有所提高.目前，教师普遍认为物理学习存在着较多的难点，学生觉得难学，教师感觉难教.因此，笔者结合自身多年来从事物理教学的经验和教训，谈谈如何提高物理教学有效性最切合的方法.

1教师素质是提高物理课堂有效性的关键

1.1了解学生，掌握教材是根本

在教学中的外倾性表现是授课少、精、活，对教学原则、方法在授课过程中达到运用自如的境地，从而充分发挥教师的主导作用，最有效地引导学生主动地学习.知识的获取不是教师通过传授方式给予学生的，而是学生是在一定的认知能力的背景下，利用手头的学习资源，借助共同学习的伙伴的帮助，自身通过内化作用而获得的.此过程中，学习再不是简单地获取知识，而是为知识经验自我建构的内化过程，也就是通过新旧知识之间的转化完成的，在新旧知识之间建立相应的联系.

1.2周密的授课计划是基础

这一过程他人是无法替代完成的，必须通过学习者自觉主动的学习来完成.在这样的学习方式之下，教师将无法像传统的课堂那样实施“填鸭式”的教学过程，而应该注重知识本身的内在规律，注意知识的生长性，通过学生的原有认知体验来完成，而不是已有的那种纯粹的知识经验.

1.3课堂如何组织教学活动是关键所在

物理学习建立在有实际意义的任务或真实问题的基础上，确定这类任务或问题被……