培养高中学生以审美的态度学习英语

拓新玲

“爱美之心，人皆有之”，追求审美价值已成为现代人的基本素养。提升学生的审美素质，培养学生的审美能力已成为现代教育教学的迫切要求。从审美的角度探究高中英语教学，就要把教学活动看做是认知活动，同时也看做是审美活动，教学不仅要传授知识、开发智力、培养能力，促进学生思想品德的进步，而且要重视培养学生的审美情趣、审美能力。从审美的角度进行英语教学，指将所有的教学因素转化为审美对象，使整个教学过程转化为美的欣赏、美的表现和美的创造活动，也使整个教学成为内在逻辑美和外在形式美高度和谐统一及静态和动态和谐统一的整体，从而大幅度提高教学效率，减轻学习负担，使师生都充分获得身心愉悦的一种教学思想、理论和模式。

一、在英语教学中让学生进行美的欣赏

在英语教学中蕴涵着科学美、自然美、艺术美和社会美，丰富的词汇和极强的表达力体现出它的实用性和交际性，同时高中英语教材中的美比比皆是，课文中的思想美也熠熠生辉。例如：写卓别林的课文中从As early as his second film至could be recognized as his own，一两句话就将艺术大师的形象刻画得惟妙惟肖，栩栩如生。指导学生精读这类文章或片断可使学生模糊的审美意识转化为高尚、敏锐、真实的审美观，把他们“非音乐的耳朵”转化为“音乐的耳朵”。因为学生在唱歌时随着韵律的起伏变化，纯正流利、抑扬顿挫、富于节奏变化的英语能带给学生听觉的美感，在感到松弛、愉快、满足的同时产生兴奋情绪。……