对思想品德教学素材的精选妙用

陈晨

摘 要： 新课改的不断深化，对思想品德课程教学提出新的要求和挑战。打造灵动、高效的课堂必须重视教学素材的选择和运用，本文着重分析了思想品德教学素材选择和运用的要求，以回应思想品德新课改实践的呼唤。

关键词： 思想品德 教学素材 选择

一

笔者认为，思想品德教学素材是指与思想品德课程和教材内容相契合，为实现教学目标，帮助学生掌握学科知识、提高学科能力、激发情感触动的有效信息性资源。新课程提出：“思想品德课无论从学科本身的特点还是从学习目的来看，若把课程局限在校园内，把学生规定在刻板的课堂中，课程内容也就渐渐丧失生命力，课堂教育就会成为脱离生活的乌托邦教育。”传统的“我说你听、我写你记”的教学模式，书本是唯一的知识参考，缺乏新颖、“接地气”的教学案例的渗透和链接，课堂显得昏暗和呆板。而在新课改的背景要求下，打造灵动、活泼、有效的课堂，教学素材的选择和使用显得至关重要。笔者认为，教学素材的选择应符合以下要求。

（一）围绕教学目标，彰显价值引领。

教学目标是对学生知识、能力和情感态度价值观的掌握所要达到的质量和规格要求的规定。新课标指出：“思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成于发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。”并设置了知识、能力、情感态度价值观三维目标。……