初中语文分层教学有效性的实践探索

毛化兰

摘 要： 在新课改的背景下，让不同学生在每门学科上都能得到相应发展与进步已经成为每个教师的共同目标。由于学生自身及外界的原因，学生在掌握知识技能、社会认知、实践动手能力等都有或大或小的差异，为此，教师应当针对学生之间的差异实施能应对并运用这种差异的分层教学，以使得所有学生都能够得到巨大发展。分层教学不同于传统教学中的“一刀切”，它使教学方式变得更加灵活、有目标，使教师更加了解学生实际情况，同时能够让学生提高语文学习兴趣，实现全面发展。本文针对如何更好地实践初中语文分层教学等问题进行探讨。

关键词： 初中语文 分层教学 实践探索

在我国语文教学中，教师教学的目的就是帮助学习水平低的学生追上学习水平高的学生，以求每个学生都能达到综合素质上的合格。分层教学的核心是因材施教，因材施教就要求教师按照每个学生所具有的生理和心理的实际水平展开教学。“圣贤施教，各按其材，小以小成，大以大成”。适当的分层教学有利于学生提高语文学习效率，同时课堂中的“赶追超”的学习氛围更能激发学生学习欲望、提高学习积极性，其次，分层教学能融洽师生之间的关系，增进师生间的交流，进而有利于促进学生全面发展。

一、了解学生实际情况，科学划分教学层次

初中语文分层教学的首要任务就是教师充分对学生进行了解，为了更好地研读学情、进行合理的分层教学，教师可以按照学生的接受能力、现有的语文知识水平、学习的方式个性及学习习惯等对学生进行观察和了解，然后对其进行科学的划分。……