对数学学困生转化的几点做法

刘学忠

摘 要： 学困生是学校教育教学中的一个特殊群体，转化学困生是一个值得研究的课题。只要教师采取适当方式，就能增强学困生的自信心和自觉性。

关键词： 数学学困生 转化措施 教学方法

随着课改的不断深入，学生两极分化现象渐渐“浮出水面”，数学学困生是老师教学工作中的一大困难，转化学困生是一项艰辛而重要的工作，提升学困生的数学学习水平是提高小学数学教学质量的重要保证。学困生的成因是多方面的，不论成因如何，广大教育工作者都应一视同仁，千方百计想办法帮助他们。数学教学中对学困生的转化，我的具体做法如下。

一、融入情感交流，及时沟通

学困生由于学习困难大，学习上不如人，心理压力很大，容易产生心理障碍，使他们时常有自卑感。因此，教学中教师要多给予学困生关怀和帮助，多给予他们信任和鼓励，为他们创造正确表现自己的机会，引导他们正视困难、正视挫折。教师要多与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，帮他们消除心理障碍，才能使他们勇于接受挑战。我在上课讲评作业时，经常肯定学困生的进步，及时表扬鼓励他们。在平时接触时，我注重发现学困生学习中的问题，及时给予他们帮助。如：计算练习中，对错题我引导他们找出错误的原因，并就这种类型的题目让他们再进行一次练习，巩固学习成果。我还经常与他们谈心，了解他们的家庭情况和学习、生活等各方面的情况，有意识地亲近他们，使他们感到我对他们的关爱。……