浅谈小学语文教学中个性化教学的策略

彭莺

摘 要： 学生是具有独立个性的人。虽然许多学生在成长过程中具有某些共同特点，但绝不能因此而抹杀学生个性。在诸多相似背后，他们身上存在更多差异。当前创新教育极力提倡重视学生的独立个性，就是要求每个教学者从学生个性出发考虑学生发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高整体素质。

关键词： 小学语文教学 个性化教学 教学策略

一、勇于质疑，主动探索

“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问，才会进一步思考问题。所以说，质疑中蕴含创新的萌芽。在教学中，笔者主张：创设质疑情境，引导学生自主质疑，鼓励学生发现问题，大胆想象，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，这有利于发展学生的创造个性。如在教学《生命桥》一文中，我提出一个观点：“老师读完这篇短文后，认为这只年轻的羚羊太坏了，为了自己能跳过悬崖却牺牲了老羚羊的生命，这是多么坏啊！”话音刚落就立即有学生站起来反驳我的意见，我一看时机成熟了，立即就说：“谁同意老师的意见，请举手！”一看有四五个男同学举手了，大部分男同学和女生都没有举手，而且还在与举手的学生争论着。现在已经成为两个观点，我说：“你们说谁有道理，你能用有力的证据来把这些同学拉到你们那一边去吗？”立即就有学生举手说出了自己的观点，还有的学生再次拿起书在书中寻找依据，经过一番激烈的辩论，举手的同学已经全部“背叛”了我。……