服务学生，激励自主

黄燕燕

摘 要： 小学数学教师必须立足于服务学生的思想，从预习、探索、练习和拓展等方面进行有效设计，让学生能够自主学习，最终形成能力，本文从具体的教学策略出发进行教育教学探索。

关键词： 小学数学课堂教学 教学策略 服务学生 激励自主

小学数学课堂教学过程中教师必须贯彻“以人为本”的思想，服务学生，激励学生自主学习，本文从具体的教学策略出发进行了教育教学探索。

1.小学数学课堂教学要服务学生

教育工作者有两种能力是不可缺少的，首先是要能够根据课堂上每一名学生所需要的知识内容开展不同的知识传授模式，让学生更好地查漏补缺，完成学习任务，而教师则能够随时调整教学步调；其次就是小学数学教学的问题多多，教师要加大改革力度，深化教学探索，努力提高育人质量，在学生获取知识的探索过程中，要让学生体验成功的喜悦，感受学习的乐趣。这就要求数学教师要有全心全意服务学生学习的能力，不应该以完成自己的教学任务为主体，反之要以服务学生为主体，形成与以往完全不同的教育教学模式。首先，要服务学生将数学知识与生活联系起来，在教学中要根据学生的个性差别，创设不同的情境，紧密联系学生生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效又为生活服务的教学内容；其次，教育不仅是一种教化，更是一种感悟，服务教学活动要以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，在教学过程中重视学生的数学思维，形成独立学习能力，让能力培养和个性发展共同形成。……