友善教育对初中班级凝聚力的作用及构建对策

符蔚

摘 要： 友善教育是一种新的教育理念，对初中教育有极大的启发性。文章通过分析友善教育的特点与优势，找到其作用于现实教育的根基，分析目前初中班级教育中存在的凝聚力问题，以及友善教育对提升初中班级凝聚力的作用，最后给出相应的实施对策。

关键词： 友善教育 初中班级 凝聚力

良好的班集体会促进学生不断进取，著名的前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“集体是教育的工具。”[1]在人际交往中，友善是基准，是学生保持班级凝聚的重要基础，在班级凝聚力建设中加强友善教育具有重要意义。

一、友善教育的特点与优势

“友善教育”是彼此之间有和睦友好关系的人或者团体之间合作、结交、互助或支持的一种教育方法。社会主义核心价值观“24字”就是以“友善”结尾。友善教育的理念充分响应了此要求，是迅速发展的中国急需实现的。友善教育具有渐进性、长期性、渗透性与实践性等特点。在初中实施友善教育具有以下优势：第一，优化课堂教育的效果，提高学生的学习兴趣；第二，有利于实现课程德育目标，巩固学科地位；第三，促进学生身体健康，继承中华民族美德。

二、友善背景下的初中班级凝聚力问题分析

为研究初中班级凝聚力问题及对待友善教育的看法，我们成立了课题组，制作调查问卷，对学生进行随机抽样问卷调查，从学生与同学相处、师长相处、集体活动中的行为表现测试学生的班级凝聚和友善行为习惯。……