充分发挥学生的主体性，优化思想品德课堂教学

魏海霞

摘 要： 课堂教学改革是实施素质教育，提高教育质量的主要阵地和基本途径。加强学生的主体性培养是时代的要求，是对传统的教育思想和教学模式反思的结果。教师应引导学生积极参与到教学活动中，使其成为教学活动的主角。和谐的课堂是流动变化着的，教师要重课堂设计，更要重视课堂上随机应变的设计。

关键词： 主体性 思想品德课堂教学 转变思想 培养能力

“以学生为本”、“充分发展学生的个性”、“培养学生自愿参与直至终身的学习习惯”，是当今世界教育改革与发展的理念。新课程改革要求我们更新观念，打破以往的课堂教学模式，强调教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。这一理念的核心是在教育教学中充分尊重和发挥学生学习的主体作用。课堂教学改革是实施素质教育、提高教育质量的主要阵地和基本途径。加强学生的主体性培养是时代的要求，也是对传统的教育思想和教学模式反思的结果。目前，我国的基础教育正处于应试教育向素质教育转轨的关键时期，主体性的培养既是素质教育的特质，又是素质教育的关键。要给学生自主尝试的机会，让学生在摸索中产生问题，建构知识体系，凸显学生主体地位。因此，由“应试教育”转变为“素质教育”，充分发挥学生主体性，就成为我国教育改革的核心主题，本文主要谈谈我在教学实践中的具体做法。

一、转变思想，以学生为主体

“学生的主体作用”是指在教学过程中学生应作为学习活动的主体出现，他们能够主动地发展自己的潜能，学生是整个教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。……