班主任工作案例

靳秀红

摘 要： 班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理者、教育者、指导者。班主任不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。春风化雨、润物无声，批评或表扬都要深浅有度，积极寻找突破口，因材施教。也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。

关键词： 批评艺术 关爱 理解 宽容 赏识

我在农村中学从事教育工作，担任班主任已有12年，积累了很多经验，教师的言行直接影响学生的健康成长，以下是我的一些见解：

一、批评要讲求艺术

千万不要认为学生幼稚无知，就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心，是通往学生心灵的桥梁；是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生未来的灯烛。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，一怒之下甚至会列数学生的许多缺点，导致学生心灰意冷。其实班主任更应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视、不疏远。在处理班级事情时，不能简单粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔阂，让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地转变自己。批评要注意保护学生的自尊；面对犯错误的同学，批评时“糊涂”些，为学生的自尊心设计一把保护伞。教师批评得当，方法适宜，能够多为学生考虑，批评的效果会比严厉的训斥好。……