语文家庭作业的有效布置

陈芸

尽管随着新课改的进行，语文作业观较以前有了一定的转变，但是现状仍不容乐观。教师没有改变传统的作业模式，传统的家庭作业模式依然十分顽固，最常见的模式是根据课堂教学内容利用手边的练习资料习惯性地布置一些顶习、复习作业，文学作品阅读往往只是一句简单的有交代无检查的口头提示。只是课本上的名著导读，因为考试要考的缘故教师们会讲得很仔细，至于是不是全体学生都完整地读过这些名著绝大多数老师并不在意，而那些内容和形式都比较自由的作业只是偶尔才会一次，并且布置得相当随意，可有可无。

高质量作业对于学生巩固知识、培养能力举足轻重。但是有的学生对于完成语文作业认识不足，单纯的抄写背诵已成为学生心目中标准的语文作业，学生感到语文作业枯燥无味。有的学生认为完成作业花费宝贵的复习时间，增加学习负担。笔者就如何高效地布置作业，让学生把完成作业和复习当天所学内容有机结合，使得教师的教和学生的学均能达到事半功倍的效果。

语文课程教学目标主要指向于学生的语文实践能力，也就是读写听说能力。作业布置应以此为主要目标，重在培养学生的学习能力。中学生正处于青春期，一方面强烈要求自主，另一方面缺乏自我约束能力，所以家庭作业既要给予学生适当的自我发展空间，又要具备教师易操作的可检查性。作业布置既应包括对当天所学知识的巩固，又应包括对第二天要学知识的预习与思考；……