初中作文教学探讨

赵红霞

作文是语文教学的重难点，是语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学，其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的认知能力普遍较弱，只有感性知识，理性的思维和认知无从谈起，更缺乏组织和驾驭语言的能力，作文时经常下笔无话可写。一个班作文优秀者凤毛麟角，如何让学生有话可言，并且诉诸笔端，成为初中语文教师的任务。结合多年教学经验，我在此谈谈看法，以有益于师生。

一、走进生活，触动心灵

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”这就告诉我们在指导学生进行写作时“思维”十分重要，只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、妙笔生花。教师要带领学生走入广阔的生活，尽可能地和大自然接触，和古建筑亲吻，和劳动者交谈，进而触动心灵，产生“与吾心有戚戚焉”的感受。只有这样，学生才可以走出固定思维的模式，走出狭小的生活圈子，眼界开阔了，有话可说，笔端就有东西可写。

初中学生由于生活面比较窄，圈子小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。教师要让学生有机会走出校门，广泛接触社会，引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。……