挖掘地方文化资源，优化思想品德教学

盛娇

思想品德课程有着学科的独特性，是学校德育教育的主阵地。为优化课堂，发挥丰厚的育人功能，结合当地文化资源定是最佳途径，不仅可以丰富学生的文化底蕴让优秀传统文化扎根于学生的心灵，而且可以有效地丰富课堂内容培养学生的科学精神和人文精神，更可以提高他们对“真、善、美”的鉴别能力。

甘肃没啥路，就一条丝绸之路。

甘肃没啥书，就一本《读者》。

甘肃没啥吃的，就一碗牛肉面。

甘肃没啥古迹，就一处莫高窟……

这是各路媒体盛传的有关甘肃的段子，流露出甘肃人对家乡风土人情、人文成就独有的情怀，文中提到的丝绸之路等广为人知的词汇，正是这座拥有悠久而厚重历史省份的文化资源。我所在的嘉峪关更是一座历史与现代化相交织的城市。嘉峪关由著名的明朝建筑——嘉峪关关城得名而来，依托“酒泉钢铁有限责任公司”发展，有“丝路明珠”之美誉，为河西走廊文化的传承和发展作出了卓越贡献。那么，如何挖掘地方文化资源，优化思想品德课教学？

一、引入典故、传说，汲取古人的智慧和精神力量

嘉峪关是明代万里长城的西端起点，是明代长城沿线建造规模最壮观，保存程度最完好的一座古代军事城堡，是明朝及其后期各代，长城沿线的重要军事要塞，素有“中外钜防”、“河西第一隘口”之称。嘉峪关的修建，花费了大量人力物力，在古时简陋的建筑条件下，能建起如此雄伟的关城，是很不简单的，但正因为如此，才演绎出一段段动人的传说，如“定城砖”、“冰道运石”、“山羊驮砖”、“击石燕鸣”等。