浅论初中语文教学中口语表达能力的提高

季会林

摘 要： 口语表达是学好语文的基础，是写好作文的重要条件。语文老师为了提高口语表达能力，首先要激发学生的说话兴趣，灵活多变地创设问题教学情境，通过精巧设疑，饶有兴趣的提问，诱导学生主动乐于发言，以说为主导，使说、思、做在语文教学中有机结合，强调自主性学习，有效增强课堂教学效果。

关键词： 初中语文 口语表达能力 提高方式

口语是学好语文的第一道门槛，但在苏北农村初级中学，孩子普遍比较羞涩，不敢说话，或者害怕说错了遭到老师冷眼，学生嘲笑，自己难为情，加之传统教学模式“一言堂”，“满堂灌”，造成学生被动学习，很难师生互动、生生研讨，学生很难有说话的机会，当然学生的主体性也很难得到体现。为了改变这种学生口语交际少的状态，老师要转变教学理念，更新教学模式，为学生搭建说话平台，实行师生角色互换，发挥老师的主导作用，进行适时的点拨，多鼓励表扬，让学生敢于说话；巧设课堂提问，让学生乐于说话；通过“口语交际”让学生学习说话；强化训练，使学生会说话，使说话的素材丰富多彩，让学生想说。下面具体谈谈培养学生口语交流的感受，供同仁们切磋。

一、转变教学观念，采用新的教学模式

随着新课程改革的不断深入，原来初中语文课堂上那种“照本宣科”、“满堂说教”渐渐地被情境诱导、点拨、互动、质疑等手段所取代，说明语文老师的“死教书，教死书”的观念已经发生巨大的变化，教学模式已经呈现出三案模式：导学案、诵读案和检测案。……