小议自主探究在初中语文教学中的作用

陈春玲

摘 要： 传统初中语文的教学模式，老师灌输，学生无可奈何地死记，导致老师成了教书匠，学生成了书呆子，教学效果事倍功半；新颖、新鲜自主合作探究的教学模式，老师教得轻松，学生学得快乐，教学效果事半功倍。一个是痛苦地教，无奈地学，一个是艺术地教，自主地学，达到截然不同的教学效果，显然新课改使教学过程更加完美，教学效果更加高效。

关键词： 初中语文 自主探究 合作研讨

过去我国初中语文学习模式主要以被动学习方式为主，老师是课堂的主宰，“满堂灌”“一言堂”不知害苦了多少莘莘学子，扼杀了多少天子聪明而有灵性的天才。随着新课程改革的推进，根据教学大纲、学情、教学内容进行以学定教，以疑促学，构建学习共同体，开展合作学习，从而形成了因疑而学，学而后教，教而后疑，疑而后学，形成自主循环，保持学生学习的动力源泉，培养集体主义团队精神，发扬以强带弱，强弱互补，自主合作，相互帮促，同时转变学生的学习方式，改变教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，把自主学习、合作学习、探究学习等学习方式落实到课堂教学中共同提高初中语文教学水平。下面具体谈谈如何开展自主学习，强化课堂教学效果。

一、构建精细化学习共同体，使学生学习更主动更有成效

合作学习是学生在小组中为完成共同的任务，有明确的责任分工，有竞争的互相学习，语文老师应引导学生在语文学习中既发挥个性特长，又紧密合作；……