初中语文教学中问题教学法的有效运用

王晓艳

摘 要： 问题教学法改变了学生的被动接收与从属地位，实现了以学生为主体的主动探究，让学生成了探究主体、知识的构建者，具有重要的教学优势，是推进教学改革，实现有效教学的重要手段。但某些教师在运用中存在一些问题，制约着问题教学法的功效。本文结合具体的教学实践从设计有价值的问题，把握好提问的时机，体现学生的主体性，发挥教师的主导性等方面论述如何有效运用问题教学法。

关键词： 初中语文 有效问题 提问时机 学生主体 教师主导

新课改的核心理念是开展以学生为主体的探究性学习，以实现由以教师为中心到以学生为中心的转变，将学习主动权还给学生，让学生成为探究的主人，这样才能让学生在构建知识的同时得到技能与情感的全面发展，实现有效教学。运用问题教学法，将所要学习的知识点设计成问题，以问题诱发学生探究动机，引发学生主动探究，从而改变以往学生的机械接收，这正是确立学生主体地位，实现学生主体探究的重要手段。那么如何有效运用，才能使问题教学法发挥最大教学功效就成为我们最关注的话题。现我结合具体教学实践对初中语文教学中如何有效运用问题教学法谈谈体会。

一、设计有价值的问题

问题教学法是以问题为主线，以学生为主体所展开的探究性学习活动。问题本身是否具有价值直接关系教学成败。如果问题没有价值，则无法引导学生展开深入探究，只能白白浪费时间，流于形式，而无法实现预定的教学目标。……