学生参与语文教学应关注的问题

王爱干

学生参与，不仅指学生参加学习，更主要的是充分发挥学生的主体作用与自主学习精神，引导学生主动学习，乐于探究，勤于动手，充分发挥学生参与的主体性、主动性、积极性和探究性。我认为，在语文教学实践中要使学生真正参与发挥主体作用就必须关注五个问题。

一、情趣激发问题

学习动机是直接推动学生参与学习活动的心理动因。学习动机就其心理成分来说，主要是两个方面：一是学习的志向，二是学习的兴趣。兴趣在学习活动中有定向和动力的作用，正当的兴趣是一种高尚的情操，对知识的兴趣能促使学生刻苦钻研，积极进取。教师善于了解学生学习兴趣发展的特点，就能运用恰当的教学方法激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习活动的积极性。具体操作可以设置悬念，激起求知欲望，引起学生认知兴趣；提出问题，促进积极思考，产生探索兴趣；开展活动，提供活动机会，提高学习兴趣；设计练习，启发参与，引发学习动机。

二、内容选择问题

当前流行由学生自选最喜欢的句段进行诵读、理解、感悟，读出语感，或在一篇文章中的几个节段，由学生分工阅读，读后交流。这种读法，意在培养学生学习的自主性，提高阅读中的自由度，我认为这种读法未尝不可。若单一自选，容易产生片面性与依赖性，则不可取。这里说的自选内容应包含两个方面：（1）读文中允许学生对某些句段深入钻研，以求甚解；允许学生对感兴趣的句段，诵读欣赏品味，以致积累背诵，在阅读中也允许学生选择自己喜欢的方式方法阅读，但不是只读只言片语，选有趣的内容读，其他内容不闻不问。……