创建高效小学语文课堂之我见

杨泽

高效课堂是指在常态课堂教学中，通过教师引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效益、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展的课堂。

1.提高课前预习的高效性。苏霍姆林斯基说：“让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为他自己的东西，才是他真正掌握的东西。”教师应该教给学生一些预习方法，如“不动笔墨不读书”、查阅工具书等方法，并通过课堂反馈提高学生预习质量。教师要做好学生课前预习引导，让学生学会利用一切可利用的资源，如借助网络进行同步学习，借用一些工具书进行自主探索。学生应主动感知、理解、分析教材，积极主动地落实预习，完成不同的学习内容。

2.寻找情感契合点，激发阅读兴趣。从某种意义上说，教师对课文的理解，犹如二次创作，因而，对学生的“期待视野”要做出相应预测，做到真正了解教学对象的兴趣爱好、欣赏水平，使自己对作品的阐发能适应学生“期待视野”的变化，力求让学生进入某种情绪状态，借以激发学生欣赏兴趣，提高学生欣赏水平。在语文课堂教学中，学生、教师应该共生互动。教师要想方设法调动学生积极性，让语文课堂灵动起来。要通过各种教学手段营造氛围，借以调节欣赏者的“期待视野”，让学生在适度的距离产生求知欲望和阅读兴趣。如教学古代诗词，可以通过欣赏音乐体会诗歌意境；学习长篇小说节选，可以通过了解全书故事情节加深对作品的了解；……