高中化学教学中问题情境教学法的应用

谢彦钦

摘 要： 随着社会经济的不断发展，我国对教育行业也越来越重视。如何进一步提高高中化学教学质量，是每个高中化学老师都需要探讨的问题。在所有途径中情景教学最重要，而其中所强调的“问题情景教学”使高中生的化学学习更积极主动。本文对问题情景教学法在高中化学教学的应用进行探讨。

关键词： 高中化学 问题情景教学法 教学策略

学好化学对于高中学生来说至关重要，为了促进学生化学学习效果的增强，教师应当转变传统的教育教学观念，将教育重点放在创新教学模式上，以此提高学生对化学知识的认识，使其能准确掌握事物本质，并能熟练运用化学概念，促进化学学习质量的提高。本文对问题情景教学在高中化学教学的应用进行探讨。

一、创设问题情境，激发学生学习积极性

教师要善于在教学中创设生活情境，让学生能对知识有基础的了解，同时为引入更深入的知识打好基础。教师可先创设出问题情境，提高学生认识。可先让学生记忆一下自己所熟悉的场景，从中引入教学内容，这样将整个课堂气氛调动起来，同时为其后讲解如何找寻规律打下基础[1]。

比如在学习《石油与煤》一课时，教师先让学生回忆在实际生活中石油与煤的用处有哪些？其中所含有的化学成分是什么？这些物质中哪些是对人类身体有害的？这种问题情境的创设，能让学生对知识学习产生共鸣，而对于这一物质的具体知识与特性，学生非常好奇，对这个知识点的求知热情也越发浓烈，其后教师就可对乙烯的化学性质及特点进行讲解。……