浅析当下学前儿童心理健康教育存在的误区及对策

王思佳

摘 要： 学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，它不仅是人的认知发展最为迅速、最为重要的时期，而且对儿童最初的对人、事、物的情感态度的形成产生方向性作用。也正因如此，随着时代的发展，人们观念的不断开化，学前儿童心理健康教育越来越引起国家、社会乃至家庭的共同关注。然而，在现阶段通过调查走访我们发现，无论是学前教育者还是家庭都对学前儿童心理健康教育的认识及做法存在一定误区。因此本文从分析当下学前儿童心理健康教育存在的误区及如何进行学前儿童心理健康教育的对策两个方面入手，对学前儿童心理教育进行研究，研究成果对优化学前儿童心理健康教育具有一定的参考作用。

关键词： 学前教育 儿童心理健康教育 误区 对策

1.当下学前儿童心理健康教育存在的误区

1.1对幼儿心理健康教育的认识仍停留在肤浅的表面。

健康教育包括生理和心理两方面，然而一部分学前教育者和家庭只在乎儿童的生理健康，对孩子的身体照顾得可谓“无微不至”，然而在谈及心理健康教育时，他们当中的一些并不知道如何对孩子的心理健康进行教育，甚至一些人根本不理解何为心理健康，将儿童在成长中表现出来的一些异常看做是成长当中的自然现象，这往往就很容易导致儿童在成长过程中养成一些不良的行为习惯，甚者会造成儿童自闭、忧郁等心理疾病的出现。这就说明重生理健康，轻心理健康的现象在当下非常严重。……