初中英语小组合作学习的有效措施

郭建强

英语课程标准要求“学生主动参与合作，交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生相互学习相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人”。小组合作学习作为一种教学模式，目前受到广大教师的普遍关注，并成为教学研究与探索的热点。在英语教学中，小组合作学习鼓励学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。然而，某些教师在实施小组合作学习的过程中出现流于形式、效率低下的现象，那么，怎样才能确保小组合作学习呢？本文就此问题作一探讨，以与同仁共勉。

一、构建结构合理的合作小组

分组是合作学习的基础，为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，在组建小组时应尽量使成员在性格、才能倾向、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出其异质性。每小组由4-6人组成，每人在组内有不同的角色，如组长、记录员、资料员等，不定期地互换角色，保证每个学生的积极参与性。

二、合理分工，明确职责

小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程， 人人尝试成功的喜悦。在活动中，每人要各司其职，既是学习的参与者，又是活动的组织者，使每个学生都平等合作，快乐学习。在有限的时间内，取得最好的学习效率。

一般有一定的组织能力成绩较好的同学担任小组长，负责组织全组的合作活动，检查小组成员的学习情况；成绩中上的学生担任发言人，将该组的学习情况代表全组向老师汇报；……