让生活化的艺术教育走近幼儿园课程

代颖

摘 要： 教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣；指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，这就说明了幼儿艺术教育要走进幼儿的生活中。

关键词： 艺术教育 幼儿教育 生活化

艺术与生活的血脉相连及幼儿学习的特点，要求幼儿艺术教育要走进幼儿生活。生活是艺术的源泉，艺术根植于日常生活。艺术中的许多要素如节奏、音色、旋律等都可以在大自然和社会生活中发现原形。艺术与生活的紧密连接，可以丰富幼儿的艺术体验和感受，提高幼儿对艺术的感知能力，使幼儿学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活、美化生活。

幼儿的思维以具体形象思维为主，幼儿的学习是在与周围事物的互动中完成的。生活是幼儿教育的内容，也是幼儿学习的重要途径，从生活中学习是幼儿学习的必然要求。因此，幼儿艺术教育不能脱离幼儿的生活而孤立存在。要使幼儿艺术教育走进幼儿的生活，可以从以下几个方面做起：

一、幼儿艺术教育的主题应从幼儿的生活中生成而来

在幼儿艺术教育中，只要留心幼儿感兴趣的生活现象，就很容易找出合适的艺术活动主题。以幼儿生活中的某一事物、某一活动、某一生活场景、某一情感为主题的起点，由此扩展可形成的主题网络。如以“过新年”为主题，可以扩展出由舞龙、看花灯想到的“民间歌舞”活动、由过新年家家户户贴窗花想到的“剪纸”活动等艺术活动。……