构建学习小组提高课堂效益

马新军

摘 要： “高效课堂”是相对于低效、无效教学而言，是指教师以一定的课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现三维目标、学生发展最优化和课堂教学效益最大化。

关键词： 高效课堂 学习小组 有效教学

一、对高效课堂教学模式的认识

20世纪90年代后期，随着素质教育的蓬勃开展和随后新课程改革浪潮的到来，课堂教学强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，它呼唤与之相适应的新教学组织形式的诞生。山东杜郎口中学“三三六”教学模式、四川蒲江中学实验学校的“幸福教育”、山东昌乐二中的“271”模式、江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式、山东平邑一中的“学案导学”等教学模式，都在教学组织形式的探索方面做了有益尝试，取得了可喜的收获，对高效教育教学组织形式的探索有很好的启迪意义，都是为了打造高效课堂，都是高效课堂研究的典范。

二、传统课堂与高效课堂的区别

高效课堂不仅传授知识，还重视学生能力的培养，而传统课堂只给学生灌输知识；高效课堂强调学生的自主预习，课堂上学生的学习有明确目标，而传统课堂没有安排学生预习，课堂上学生对学习目标和内容不清楚；高效课堂中学生是学习的主人，而传统课堂只是教师一个人讲，学生没有发言机会。高效课堂分成小组学习，不会的……