打造高质量初中英语课堂的途径新探

江军

【摘 要】初中阶段的英语教学十分关键，既是学生打好英语基础的关键，同时也是学生进行更高深英语学习的基础。为了更好的帮助学生进行英语学科的学习，教师要将有助于提高课堂教学有效性的方法应用于课堂教学之中。本文就有效开展初中英语课堂教学的方法进行探析。

【关键词】初中英语 课堂教学 教学方法 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.119

与传统教学相比，现代教学更注重将有效的教学方法应用于课堂教学，在提高课堂教学趣味性的同时，使学生更好的进行知识点的接受。初中阶段的英语教学十分关键，既是学生打好英语基础的关键，同时也是学生进行更高深英语学习的基础。为了更好的帮助学生进行英语学科的学习，教师要将有助于提高课堂教学有效性的方法应用于课堂教学之中。本文就有效开展初中英语课堂教学的方法进行探析，希望对各位教师的初中英語教学有所帮助。

一、营造轻松的课堂教学氛围

英语学科与其他学科最明显的区别就是英语是一门语言，而学生进行语言的学习需要一定的氛围，因此教师在教学的过程中就应该为学生营造轻松的课堂教学氛围，为学生的英语学习营造一个良好的环境基础。学生在英语课堂上不仅要学习英语知识点，而且还要提升自身的英语实际应用能力，因此良好的课堂环境必不可少。在实际的教学中我们不难发现，很多学生都能够有效掌握英语基础知识，然而在对知识的应用方面却并不理想。

例如：学生可能对教材上的对话背诵的十分熟练，但是如果让学生将对话表演出来，学生就失去了勇气，在说英语的过程中出现害羞、害怕等情况，影响了学生实际应用能力的提升。而在轻松的英语课堂教学氛围中，学生的思想更加放松，学生更加有表现自我的欲望，学生能够积极大胆地去应用英语，对提升学生的英语实际应用能力有很大帮助。因此作为一名初中英语教师，在实际的教学中应该注重轻松的课堂教学氛围的营造，为学生营造一个良好的学习环境。

二、注重语法知识的教学

在初中阶段的学生要进行多种英语知识的学习，其中语法是学生在初中阶段要学习的一个重要内容，也是学习难度较大的内容，因此为了提高初中英语课堂教学的有效性，教师在教学的过程中应该对语法教学引起重视。学生在英语语法学习的过程中首先要进行语法理论知识的学习，进而进行实际的应用，学生在语法理论知识学习的过程中往往会出现很多困难，直接影响到学生的实际应用，进而导致学生在学习的过程中出现挫折，打击学生的英语学习信心，自然会影响到课堂教学的有效性。为了使学生能够更好的掌握语法知识，进而顺利建立英语学习的信心，教师首先要在语法理论知识的教学方法上下工夫。

例如教师在对学生讲解一般过去时这个语法时，可以先对学生进行这一语法含义的讲解，进而举很多相关的例子帮助学生理解，最后为了考查学生是否掌握了该语法，可以让学生根据自己的经验举一些例子。在实际的教学中有助于教师有效进行语法教学的方法有很多种，教师应该引起重视。学生如果在语法学习的过程中游刃有余，那么学生就会对英语学习信心倍增，这种信心反过来又能够大大提升学生的学习效率，进而达到提高课堂教学有效性的目的。

三、提高英语课堂教学的趣味性

虽然提高课堂教学的趣味性是近年来提出的一种重要教学思想，然而在实际的教学中却产生了良好的教学效果。英语作为一门重要的学科，教师在教学的过程中自然也要注重提升课堂教学的趣味性。虽然初中阶段学生的英语学习任务比较繁重，不管是理论知识的学习还是应用能力的提升，都面临着巨大的挑战，然而教师依然要将一些有助于提高课堂教学趣味性的元素与课堂教学结合起来，达到寓学于乐的教学目标。

教师在实际的教学中就要注重提高英语课堂教学的趣味性。例如：会结合教学内容组织学生开展一些英语小游戏，使学生紧张的学习得到放松，同时也能够使学生在实际的活动中加深对知识点的理解。英语课堂教学的很多环节都能够提高课堂教学的趣味性，教师要将有助于提高课堂教学趣味性的元素穿插到合适的位置，这样才能够收到更好的教学效果。

四、教师的赞美是提高英语课堂教学有效性的重要契机

不管是成年人还是未成年人，不管是老人还是小孩，都喜欢他人的赞美。初中生是一个自尊心很强的群体，他人的赞美往往能够给学生带来极大的心理满足感。作为一名初中英语教师，在实际的教学中应该结合学生的这一特点展开教学活动，不要吝啬对学生的赞美，本人在实际的教学中就善于对学生进行赞美，并把握好每一个赞美学生的机会。例如在学生表演完英语对话之后，本人就是发动全班同学为他们鼓掌，表演对话的学生从同学的掌声中听到了赞美，自然学生受到了极大的鼓励，在英语学习的过程中就会投入更多的努力与更大的激情。

教师在课堂教学中赞美学生也要讲究方法，本人认为教师要把握好赞美单个学生与赞美学生群体的方法。教师在课堂教学中对做的比较优秀的个体进行赞美，能够使学生受到极大的鼓舞，提高学生的英语学习动力，有助于提升学生英语学习的有效性，进而达到提高课堂教学有效性的目的。教师还要掌握赞美班集体的方法，在实际的教学中本人常常通过设置一些问题让学生集体进行回答的方式来赞美班集体，学生及时、正确的作答，本人就给全体同学一个good。英语教师在教学的过程中有效采用赞美法，能够大大提升学生英语学习的主动性。

五、分层教学法

分层教学法作为一种从学生的实际情况展开教学活动的方法，对提高英语课堂教学的有效性也有很大的帮助。虽然一个班级的学生由同一个英语教师进行指导，然而学生的学习是受多种因素影响的，因此学生的英语成绩并不仅相同，针对学生的英语水平参差不齐的情况，教师要采用分层教学法。教师首先要对学生进行科学分层，将英语水平相当的学生划分到一个层级，然后针对具有不同英语水平的学生制定有区别的教学策略，使得教师的教学能够与学生的实际情况吻合，从而更好的指导学生的英语学习，使每一个学生都能够在已有的基础上取得进步，进而从根本上实现提升课堂教学有效性的目的。

为了使初中英语课堂教学变得更加有效，本文介绍了几种有助于提高英语课堂教学质量的方法。在实际的教学中能够提升英语课堂教学质量的方法多种多样，教师要积极学习有助于提高课堂教学质量的方法，并有效的与课堂教学实践结合起来，更好的提高初中英语课堂的教学质量。