新课改背景下对高中语文生活化教学的探讨

黎彬

【摘 要】知识来源于生活，对于知识的学习也应当回归生活。随着新课程改革的不断推进，高中语文课堂教学的理念不断发生变化，在教学中注重文本知识基础上加入生活化教学的方式，将促进语文教学效果的提升。

【关键词】新课改 高中语文 生活化教学 应用探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.103

高中语文新课程改革对教师的教学提出了新的要求，教师在教学时不仅要注重对学生的语文基础知识能力的培养和提高，还需要加强对学生的情感、态度以及价值观念等方面的培养。高中语文涵盖了大量的文学知识内容，同时，语文学科不同于其他学科的独特之处，还在于语文文本作品中所包含的丰富的情感因素，学生在长时间的语文文本的阅读熏陶中，可以获得自我情绪上的感染和情感、价值观念上的提升。

实际上在高中语文的课堂教学中，学生对语文的学习往往停留在掌握基本的基础知识层面上，在很多学生看来语文学习是为了应对语文高考试题，他们对于语文作品中具有的对个人性情的陶冶所发挥的作用知之甚少。而生活化的教学方式能够进一步加深学生对语文作品的理解，学生在生活化的情境中更容易产生情感共鸣，为此，高中语文教师要明白生活化教学方式在语文教学中的重要性，并能够恰当地应用这一教学方式，以促进语文教学效果的提升。

一、生活化的教学方式在高中语文教学中能够发挥的积极作用